周梦婷在84所学校的670位参赛选手中脱颖而出并拔得头筹，这不仅归功于她平时的努力，还有指导老师的一份功劳：“老师让我提前关注学生的学习情况，了解他们的兴趣和爱好，以便‘对症下药’。”

    在周梦婷心中，虽然西北师大地处西部，但培养出的学生并不差。“老师经常教育我们要务实，根据学生的实际情况进行教学，还鼓励我们走出去看看，多和其他学校交流。”

    “为了这个比赛，我准备了2个多月。”周梦婷说，“平时我也没闲着，从本科开始，我就大量阅读并利用各种教学比赛等实践机会来磨炼技能。”

    “我从小就想当老师，走上讲台就是我毕业后的志向。”周梦婷说。

    2002年考入西北师大，2009年研究生毕业留校，自称“师大土著”的宋燕，也曾像周梦婷一样努力着。如今的她已梦想成真，成为西北师大一位小有名气的老师。

    见到宋燕时，她刚上完英语课。“教育就是教学相长的过程，上课时我能从不同学生身上学到不同东西。”

    “明天我还有一整天课，从早上8点一直到晚上6点。”宋燕说，她喜欢上课的过程，觉得和学生在一起很开心。宋燕教的英语是西北师大公共课里的“香饽饽”，有些没分到她班的学生，还托人“说情”，想去学习。

    为了上好每堂课，宋燕把电影配音、角色扮演等都搬进了课堂；为了让学生克服惰性，努力完成学习任务，她不停在“充电”，认为“老师就是学生的榜样”。

    “我觉得好老师就得要与时俱进。”宋燕说。

    “长大后我就成了你。”在黄河的浇灌和西北风沙的打磨下，这里的学生大多勤学好问，诸多老师诲人不倦。周梦婷、宋燕只是其中的代表。

今日的西北师大具有博士硕士学士三级学位授予权

    “扎根西部几十年，我们培养了20多万名学生。”西北师大党委书记陈克恭说，绝大多数学生毕业后，留在西北最艰苦的地方服务基础教育，自觉地将自己一生与这片贫瘠、落后的土地联系在一起。

    马建平就是其中之一。1999年从西北师大毕业后，回到了甘南藏族自治州。当时的合作中学没有现在窗明几净的教室，也没有宽敞平整的操场，校园经常尘土飞扬。

    “当老师是我从小的愿望，我知道甘南条件很艰苦，缺乏师资，所以毕业后就回来了。”马建平说。10多年过去了，他已经爱上这片土地，更爱他的学生。

    一名学生因为打架要被学校处理，马建平向学校求情，并耐心做学生思想工作。“我送他回家反省，他竟然在汽车站跑了，不过还是被我找到了。”正是马建平的努力，这个学生走上了“正轨”。

    “能吃苦、有责任是我理解的教师品质，而这些品质都是从老一辈身上一代代积淀、传承下来的。”马建平说。

    西北师大的前身是北平师范大学，发端于1902年建立的京师大学堂师范馆，“七七事变”后，北平师范大学西迁陕西城固，与其他西迁学校组成西北联合大学。1939年西北师范学院独立设置，1941年迁往甘肃兰州，1988年定名为西北师范大学。

    西北师大为甘肃乃至西北地区输送了大批像马建平这样的教师。仅近10年，该校就毕业22992名师范生，其中就业于新疆的1289人，青海327人，宁夏216人，西藏247人。

    甘肃86个县市区示范中学中60%以上的骨干教师、80%以上的特级教师都毕业于西北师大。此外，依托设在该校的西北少数民族师资培训中心，培训少数民族师资近3万名。

    许多人这样评价：因为有西北师大，我国现代师范教育向西推进了1000公里，优质教师培训向西推进了1000公里。尊严师道，继往开来，从燕山脚下到黄河之滨，百年后的西北师大，育人的“接力棒”还在继续传递。（完）

来源: 《新华社》 时间: 2017年12月17日 字数: 1415字

原文链接:  西北师大：京城到金城 诚朴润瘠薄